El plan que he diseñado para educar en igualdad, me gustaría aplicarlo a una clase de la ESO en la asignatura de Educación Física ya que se trata de mi campo y con el que me encuentro más familiarizado. Se tratarían de jóvenes de 15-16 años que están en 4º de ESO.
Objetivos:
- Aprender bádminton a través de la coeducación.
- Concienciar al alumnado de que hay que luchar contra los estereotipos mostrándoles ejemplos que vemos en la sociedad y contándoles la historia de Carolina Marín.
- Enseñar en igualdad a través de grupos mixtos.
- Acabar con el machismo a través de juegos dinámicos que motiven al alumnado.
Propuesta práctica:
Para introducirnos en el bádminton, comenzaremos enseñando el material y dejando que el alumnado se familiarice con él, a la vez enseñaremos a los alumnos que durante mucho tiempo el mundo del deporte era en gran parte masculino pero que afortunadamente esto ha cambiado y las mujeres y hombre pueden practicar cualquier deporte que quieran con total libertad, pero que debemos luchar para conseguir una igualdad entre los sexos ya que en el caso de los hombres están cobrando mucho más dinero por jugar al mismo deporte que una mujer.
A medida que vayamos cogiendo nivel, se les dejará realizar un mini partido 2 contra dos con una peculiaridad, deben buscar en casa ejemplos de lenguaje sexista y cada vez que golpean el volante decir uno. Al acabar el partido todos nos reuniremos y debatiremos sobre lo que hemos hemos aprendido del lenguaje sexista y se les dará una charla sobre lo importante que es que no usen ese tipo de lenguaje.
Otro día, dedicaremos la clase a enseñarles la historia de Carolina Marín, una grande de este deporte y que ha tenido que luchar para conseguir su sueño, además se les mostrará en una entrevista que se le hizo a la jugadora, como había gente que le decía antes, que dejase el deporte que eso es para hombres y que las mujeres así no ganan dinero. En este momento, debatiremos sobre los estereotipos que hay en nuestra sociedad con el objetivo de identificarlos y acabar con ellos.
Cuando estemos acabando la unidad didáctica, uno de los días tras acabar la sesión de bádminton,
debatiremos que les aportará en un futuro la coeducación. Tras dejarles debatir, añadiremos lo que nos parezca importante para que sepan todas las ventajas que obtiene la población trabajando la coeducación y alcanzando así una sociedad mejor.
Finalmente, para evaluar si se han alcanzado los objetivos, en el examen teórico de bádminton, habrá una pregunta sobre la educación en igualdad, en la que se les pedirá que a través de ejemplos, realicen una redacción de sobre lo que han aprendido de este tema y qué beneficios les ha transmitido su aprendizaje.
